Sujet type 9 de français : concours de 6e
Durée : 1 heure · un texte, puis trois parties : compréhension (6 pts), langue (6 pts), production écrite (8 pts), sur le modèle du concours.
Les parties I et II (12 points) sont corrigées en ligne. La partie III (8 points) s’écrit dans le cadre en bas de page et s’évalue avec la grille, ou sur le sujet PDF.
Je lis le texte, puis je réponds : « Une lettre de Montréal »
Montréal, le 20 janvier
Cher Youssef,
Me voici au Canada depuis trois mois. Tu ne peux pas imaginer le froid qu’il fait ici : ce matin, le thermomètre indiquait moins vingt degrés ! Pour aller à l’école, je porte un manteau épais, un bonnet, des gants et des bottes fourrées. On dirait un astronaute.
Ici, la vie est très différente. À la récréation, mes camarades font des batailles de boules de neige et construisent des bonshommes de neige. Le week-end, mon père m’emmène patiner sur un lac gelé. Au début, je tombais tout le temps, mais maintenant je glisse presque comme un champion.
Pourtant, la Tunisie me manque : le soleil, la mer, le couscous de ma grand-mère et nos parties de football dans la rue. Raconte-moi ce que tu fais en ce moment. Est-ce que l’équipe a gagné le tournoi ?
Je t’embrasse,
Ton ami Aziz
Je reviens au texte et je réponds.
Correction
III. Production écrite (8 points)
écriture et auto-évaluationTu réponds à la lettre d’Aziz. Donne-lui des nouvelles de toi, de ton école et de vos amis, raconte un événement récent et pose-lui des questions sur sa vie au Canada. Respecte la présentation de la lettre (une quinzaine de lignes).
Les étapes
- Je lis le sujet et je repère ce qui est demandé : personnages, lieu, problème, type de texte.
- Je fais un plan : début, événement avec description ou dialogue, suite, fin.
- J’écris une quinzaine de lignes, puis je relis l’orthographe et la ponctuation.
- Je m’évalue avec la grille, puis je compare avec le modèle.
Je relis mon texte : je coche chaque critère respecté
Un texte modèle pour comparer (après avoir écrit le mien)
Sousse, le 2 février
Cher Aziz,
Merci pour ta lettre ! Je l’ai lue à toute la bande, et tout le monde a ri en imaginant « l’astronaute ».
Ici, tout va bien. À l’école, nous préparons le concours de sixième : la maîtresse nous donne un sujet chaque samedi. Et j’ai une grande nouvelle : notre équipe a gagné le tournoi du quartier ! En finale, nous étions menés un à zéro, mais Sami a égalisé à la dernière minute, et nous avons gagné aux tirs au but. Tu nous as manqué, surtout dans les buts !
Et toi, as-tu des amis dans ta nouvelle école ? Est-ce que tu as déjà vu un élan ou un ours ? Envoie-nous une photo de toi sur tes patins.
Toute la bande t’embrasse, et moi plus fort que les autres.
Ton ami Youssef
Ce n’est qu’un exemple parmi beaucoup de textes réussis : compare, mais ne recopie pas.
Sujet type conçu par Scolaire.tn sur le modèle du concours d’entrée aux collèges pilotes ; ce n’est pas un sujet officiel.
كيف ترافقون طفلكم في موضوع الفرنسية
- حتّى إن لم تكونوا تتقنون الفرنسية، يمكنكم مرافقته: اطلبوا منه أن يشرح لكم النصّ بالعربية.
- شجّعوه على قراءة السؤال جيّدًا وتحديد المطلوب (اختيار، إتمام، إجابة بجملة).
- في التعبير الكتابي: ذكّروه بكتابة جمل قصيرة وواضحة وبمراجعة تصريف الأفعال.
- خصّصوا وقتًا قصيرًا للقراءة بصوت مسموع بالفرنسية، ولو لبضع دقائق يوميًا.
بعد أن ينجز طفلكم الموضوع، اسألوه:
- «عمّ يتحدّث النصّ؟ اشرحه لي بالعربية».
- «ما الكلمات الجديدة التي تعلّمتها اليوم؟»
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